一、学位点总体概况
云南大学2014年获批农业硕士专业学位招生资格，原招生培养领域为园艺领域，2015年开始全日制农业硕士专业学位研究生培养，2017年根据教指委指导性意见调整为农艺与种业领域，包括作物、园艺、种业三个方向。本学位点以云南高原特色农业为主，聚焦稻作、玉米、麦类、大豆、马铃薯等重要大田作物以及花卉、蔬菜、茶叶、咖啡等重要园艺作物，为云南脱贫攻坚和服务乡村振兴提供科技人才支撑，并发挥云南和越南、老挝、缅甸等国家接壤的沿边区位优势，利用自然生态条件类似、农业范式相通的特点，为“一带一路”倡议沿线国家培养具备国际视野的农业科技人才。
（一）培养目标。培养热爱祖国，具有良好的职业道德，遵纪守法、品德高尚、身心健康。具备系统和扎实的农艺与种业相关理论和技术知识，熟练掌握本专业所需的外国语应用能力。能将所学转化为与农业相关的技术研发及推广应用，为农业农村发展相关单位及农业新型经济主体等培养应用型、复合型高层次人才，服务现代农业和国家乡村振兴战略。
（二）学位授予标准。根据《云南大学学位授予工作实施细则(修订)》、《云南大学农学院农业硕士（农艺与种业领域）专业培养方案》和《云南大学农学院硕士研究生学位论文指导、评审和答辩环节工作制度》，明确规定了农业硕士（农艺与种业领域）专业学位授予标准。
（三）研究生培养。通过不断优化学科专业结构，强化人才培养特色，修订人才培养方案，印发《农艺与种业专业硕士研究生培养方案》，创新课程体系建设，凝练人才培养特色，按照以质量提升为核心的内涵式发展模式的道路要求，开展应用型人才培养模式，与科研院（所）联合培养人才合作模式。顺利完成2020年招生、培养和毕业论文答辩等工作，2020届研究生就业率100%。
（四）研究生导师状况。导师队伍建设在路上，导师队伍规模计划为40人，现有29人，平均年龄36岁。其中，81%拥有博士学位，51%有留学背景。
二、学位点基本条件
（一）师资队伍。现有教职工29人，平均年龄36岁。其中，81%拥有博士学位，51%有留学背景，正高级专业技术职务7人，副高级专业技术职务10人、博导4人。海外高层次人才计划青年计划项目资助1人，云岭学者1人、云南省教学名师1人、云南省中青年学术技术带头人4人、云南“千人计划”青年拔尖人才4人、云南“万人计划”青年拔尖人才2人、云南大学中青年骨干教师培养对象7人。
（二）科学研究。围绕学校发展规划，凝聚科研特色重点方向，确定发展目标，以提高科技项目实施能力和社会经济发展需求为抓手，科研工作取得了新成效。获得省级以上科技项目立项支持18项，其中NSFC项目4项（面上项目1项），省基金项目3项，横向项目1项。1人获第67批中国博士后科学基金面上二等资助。在研项目54项，其中NSFC项目17项，科技部重点专项2项，农业部专项1项，云南省科技厅项目24项。共发表学术论文25篇，其中，SCI论文16篇，其中多年生稻团队在NatureCommunications发表研究论文。制定地方标准1项。研发“云稻、云茶、云花、云咖”相关新产品13个。
（三）科研支撑平台及实习实训基地。本学位点建有云南省多年生稻工程技术研究中心、专家工作站、农业部工业大麻国家产业体系科学家岗位、田间试验站等；教学科研用房1680平米；仪器设备1573台(套)、价值3794万元，其中20万元以上39台套，价值2378万元。建有云南省农科院花卉所、经济作物研究所、玉溪市农业科学院等15个校外实践基地，能够依托以上专业实践基地，围绕粮食作物、经济作物、园艺作物开展新品种选育，栽培管理，肥水管理，病虫害防治等应用研究和应用基础研究。
（四）学生奖助体系。设有岳虹奖学金、东陆英才奖学金、雷略经典助学金、云南大学优秀毕业生奖励、贫困生求职补助、社会爱心人士助学金等奖助学金项目；贫困生求职补助（100%全覆盖本学位点申请国家助学贷款毕业学生）；社会爱心人士助学金名额，根据学院具体贫困生名额而定，名额不限。为了保证奖助贷评定公平、公正、公开，特出台了与奖助相关的文件，包括：《云南大学全日制研究生综合测评办法（试行）》《云南大学农学院研究生综合测评实施细则（试行）》。所有全日制研究生均可享受奖、助学金。2020年358人次获学业奖学金（金额：194.7万元），2名学生获国家奖学金（金额：4万元），2名学生获研究生省政府奖学金（金额：2万元）。
（五）管理服务与就业发展。设置有校院两级管理机构，由研究生院、学生工作部宏观指导，农学院具体管理，并成立教学督导小组负责质量控制、行政管理和教学管理。由教学副院长任农业硕士授权点点长，学位点设兼职教学秘书岗位1名，专职辅导员1名。以学生事务管理为手段、以学生全面发展为目标，打造学生工作的精品项目，拓展为学生服务的有效途径，为学生健康成长提供优质服务。通过优化就业指导服务、一对一谈心谈话、院领导班子“一对一”精准帮扶、精准推送就业岗位及邀请用人单位到院招聘等方式，促进本学位点毕业生就业，2020届毕业就业率100%。
三、研究生人才培养工作
（一）招生选拔及生源保证措施。2020年本学位点招收122名硕士研究生，其中10名来自双一流大学。为保证生源质量，学位点开展以下工作：增强学科自身办学水平和影响力，加强研究生教育管理，提高研究生待遇；吸纳本科生到各团队实验室开展科学研究，激发学生科研兴趣；举办暑期优秀大学生夏令营，给推免学生提供推免生科研创新基金（覆盖率100%），直接享受一等学业奖学金等优惠政策；举办研究生线上招生宣讲会从师资队伍、教学平台、招生政策等方面向广大考生介绍等。
（二）党建与思想政治教育。为坚决落实立德树人这个根本任务，本学位点把研究生党建与思想政治教育工作作为重要抓手，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。本学位点设置1个学生党支部，2020年发展党员3名，培养研究生积极分子7人。学位点将思政工作融入研究生培养各环节，积极探索学术引领和创新引领的路径和方法，切实提高研究生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养、科学素养以及科研水平。
（三）课程教学、实践教学及保障措施。根据全国农业硕士教指委关于农业硕士研究生培养指导性意见，结合我校综合性大学的学科优势以及云南高原特色农业的发展需求，农业硕士课程由公共课、领域主干课、选修课组成。课程体系突出对专业技能及技术集成能力培养的特点。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究。加强案例教学和实践教学，在领域主干课中有1门、在选修课中有3门运用本领域的主要理论和技术解决农业推广实践问题的案例研究课程。
实践教学内容根据导师研究方向结合实践单位研究内容，针对作物生产实际和作物产业发展存在的问题，围绕多年生水稻品种选育、栽培管理特点，工业大麻栽培生理，肥水管理，马铃薯重要作物种质资源利用，花卉植物（百合、绣球等）育种、资源多样性、繁殖、栽培等，咖啡逆境生理、副产物高效利用等开展基础和应用研究。通常在农田、温室、果园等农业理论与技术实践场所，以及农业企业等农业管理实践场所开展专业实习等方式开展实践教学，时间6-12个月不等。
（四）导师指导与学术交流。本学位点将师德师风建设作为教师队伍建设的第一要务，强化师德师风建设的主体地位，深入学习《关于加强和改进新时代师风师德建设的意见》《研究生导师指导行为准则》《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》等文件，并结合文件精神建立教职工学习制度，将师风师德教育作为学院职工大会、业务学习大会、教工党支部的学习内容，定期开展教育学习，引导教师以身立教、为人师表、立德树人。2020年组织教师参加导师培训120人次，充分了解国家研究生教育文件及政策、导师责任与义务、研究生思想政治教育、学校研究生教育规章制度、研究生培养流程、研究生学术道德规范与学术伦理等，从而让每一位导师树立良好师德师风。
研究生参加学术活动作为必修环节。本学位点学生在校期间至少应听取10次学术报告，在学术会议上报告不少于2次。积极和联合国粮农组织（FAO）、国际水稻研究所（IRRI）、美国等国家的知名大学/研究所，以及中国农业科学院、浙江大学等国内外机构/单位开展合作研究，为学位点研究生提供对外交流平台。
（五）产教融合协同育人情况。与云南省农业科学院共同建设研究生联合培养实践基地，并形成制度保障，为研究生深入农业生产一线提供平台，并聘请20位行业导师共建教师队伍，2020年秋季学期结束后，将有40名研究生进入联合培养基地培养。
（六）学风建设及论文质量保证
1.学风建设。为维护学术道德，严明学术纪律，规范学术行为，提高学术自律意识，根据国家有关法律法规，学校制定并出台了《云南大学学术道德规范及违规处理办法》，对研究生及其导师的学风和学术道德提出了明确要求。本学位点开设《学术规范与论文写作指导》，引导同学们树立正确的严守学术道德、恪守学术规范的观念，更警示同学们要时刻铭记自己的目标，坚定前行，踏踏实实做学问，认认真真搞科研。在各方面工作的共同努力下，本学位点2020年未发生导师和研究生学术不端行为案件。
2.论文质量保证。论文选题立足云南高原自然农业资源和社会条件，以高产栽培、品质提升和种质资源利用中的瓶颈为突破口，以解决实际问题为导向，应用性较强，在行业中有一定的应用价值。论文撰写遵循《云南大学研究生学位论文撰写规范》，并实施盲审全覆盖。2020年1篇论文推荐为云南省优秀硕士论文，目前正在公示中。
四、学位点服务贡献典型案例
多年生稻团队创制了19份多年生稻育种供体亲本材料和200余份中间材料，培育了5个多年生稻品种。其中云大23于2018年通过云南省审定，是全球第一个商业化的多年生作物品种；云大25和云大107于2020年通过云南省审定。集成创新了以免耕为核心的多年生稻耕作栽培技术体系，该技术入选了联合国联农组织“南南合作”技术。多年生稻技术已经在云南省的14个州市76个县（市、区），广东和广西等南方稻区，“一带一路”沿线的老挝、缅甸、泰国等，以及非洲乌干达、科特迪瓦等国家进行试验示范，表现出广泛的适应性。截止2020年12月，已累计推广应用10多万亩，平均每亩节省5-6个劳动力、节约人工成本500-600元。该项技术的实施获得了显著的经济、社会和生态效益，助力乡村振兴发展。
五、存在的问题及改进措施
（一）存在的问题
1.缺少领军人才和标志成果。缺少标志性成果和学科领军性人才，主要原因是学位点建设时间短、师资人才较为年轻、条件平台较为薄弱、前期基础较差。
2.试验空间和科研平台建设缺少，教学和人才培养投入不足。
（二）改进措施
1.集中优势，培育标志性成果。依托在研的54项科研项目的实施，培育高水平应用性成果。
2.以提高学科发展与专业建设水平为导向，推动与地方经济生产部门和政府事业机构联合开展科研攻关，促进产学研政合作，增强科研成果研发力度。
3.整合优化仪器设备资源，提高实验室及相关设施设备管理水平和利用率。进一步优化和整合现有实验及实践教学资源，建立优质资源共享机制。以现有校外实践教学基地为重点，充分拓展校外优质教学资源，开展联合教学、联合育人模式改革与实践。进一步加强学生教育管理，建章立制，严格管理，树立良好的学习风气。
来源：院教务办
编辑：陈长赓 责任编辑：陈蕊 审核：王崴
